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关于书(😢)(shū(🍚) )名(mí(🏏)ng )为什么叫这个(gè )我也(🙏)不知道，书名就像人名(🔯)(mí(🅾)ng )一样，只要听(tīng )着顺(🏽)耳(😠)就可以(yǐ )了，不一定(🕜)要(👿)(yào )有意义或者代表(🏂)(biǎ(😼)o )什么，就好比(bǐ )如果(✋)《三(😡)重门(🥛)(mén )》叫《挪威的(de )森林》，《挪(nuó(🔌) )威的森林》叫(jiào )《巴黎圣(🚳)母院(yuàn )》，《巴黎圣母(mǔ )院(🎩)》叫(🗝)《三重(chóng )门》，那自然(rá(⏲)n )也(😕)会有人觉得(dé )不错(🎏)并(🦌)展开丰(fēng )富联想。所(🤾)以(👇)(yǐ )，书名没有意(yì )义(🛴)(yì(👩) )。 -

这段(👖)时间我(wǒ )常听优客李(🔷)林(lín )的东西，放得(dé )比(🏉)较(🌶)多的是《追寻》，老枪(qiā(💆)ng )很(💵)讨厌这歌，每次听见(📄)总(🚬)骂林(lín )志炫小学没(🍺)上(🐠)(shàng )好，光顾泡妞(niū )了(🌰)，咬(⛄)字十(🈺)分(fèn )不准，而且鼻(bí )子(🥐)里像塞了东(dōng )西。但是(🌓)每当(dāng )前奏响起我总(🌝)是(🏾)(shì )非常陶醉，然(rán )后(📩)林(🎙)志炫唱道(dào )：

中国(🔓)人(🐈)首先(xiān )就没有彻底(🐕)弄(🔫)(nòng )明白，学习和(hé )上(🍾)学(🕐)，教育(🔨)和(hé )教(jiāo )材完全是两(💣)个(gè )概念。学习未(wèi )必(🙍)要(👹)在学校里(lǐ )学，而在(🌆)学(🚷)校(xiào )里往往不是在(👓)(zà(🚂)i )学习。

这样的(de )感觉只(🕦)有(⬜)在打电(diàn )子游戏的(🍉)时(😍)候(hòu )才会有。

我看(kàn )了很多(🐺)年的中(zhōng )国队的足球(🤳)，尤其是在看了(le )今天的(✒)比(😌)赛以(yǐ )后，总结了一(😒)下(🐗)(xià )，觉得中国队(duì )有(🚋)这(🔂)么几个很(hěn )鲜明的(🍖)特(🦑)色：

这样再一直维(🚊)(wé(🐓)i )持到(😨)我们接到(dào )第一个剧(🐕)本为(wéi )止。

教师或者说(🕣)(shuō(🍕) )学校经常犯的(de )一个(🎞)大(🍌)错误就(jiù )是孤立看(🍭)不(🗽)顺(shùn )眼的。比如，有一(👴)人(👶)考试成(chéng )绩很差，常(🍱)常(🆑)不(bú )及格，有的教(jiāo )师(🍦)就经(🥘)常以拖(tuō )低班级平均(🏫)分(fèn )为名义，情不(bú )自(✌)禁(✳)发动其他(tā )学生鄙(🗃)视(🏟)他。并且经常做出一(🙎)(yī(🧛) )个学生犯错全(quán )班(🧝)受(🕓)罪的没有(yǒu )师德的(🍂)事(🛋)情。有(😒)的教师潜意(yì )识的目(🧞)的就是(shì )要让成绩差(🌉)的(de )学生受到其他心(xī(⛑)n )智(🔂)尚未健全的(de )学生的(🐵)排(🗺)挤。如果不是这样(yà(✊)ng )，那(😛)这件事情(qíng )就做得(🤘)没(🚥)有意(yì )义了。